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Publications

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Falcade, R., Righi, L., (2012). Con Duplo alla scoperta dello spazio. Bambini, vol. 5/2012, pp. 61-65. Edizioni Junior, Bergamo (Italie). Achetable en ligne ici.
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Falcade R., Strozzi P., (2009). Construction and Representation of Space in 5-Year-Old Children. Handbook of Child Development and Early Education. Research to Practice, pp. 499-520. The Guilford Press, New York (USA). ISBN 978 1 60623 302 3.
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Adriani, M. F., Dallanoce, S., Falcade, R., Foglia, S., Gregori, S., Grugnetti, L., Maffini, A., Marchini, C., Rizza, A., Vannucci, V., (2005). Oltre ogni limite. Percorsi didattici per insegnanti spericolati. Pitagora, Bologne (Italie). ISBN 88 371 1490 7.

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Falcade, R., Rizza, A., (2003). Approccio intuitivo al concetto di limite. L’educazione matematica, vol. 2, pp. 15-37, Cagliari (Italie).
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Alberti, N., Adriani, M. F., Bedulli, M., Dallanoce, S., Falcade, R., Foglia, S., Gregori, S., Grugnetti, L., Marchini, C., Molinari, F., Pezzi, F., Rizza, A., Valenti, C., (2001). Sulle difficoltà d’apprendimento del concetto di limite. Rivista di Matematica dell’Università di Parma, série 6, vol. 3*, pp. 1-21, Parme (Italie).
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Falcade, R., Rizza, A., (2001). Dalla parabola al concetto di limite : un’esperienza con Cabri. L’educazione matematica, vol.2, pp. 66-71, Cagliari (Italie).

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